A un paso de la ESO con QR’s.

19 julio, 2012 por joancalvo Sin comentarios »

qr_pas ESO_standreuComo clausura del curso, y para dar respuesta a inquietudes de mis alumnos de 6 º. de Educación Primaria del Colegio Sant Andreu (Badalona) para pasar a una nueva etapa y edificio, hemos creado esta actividad: A un paso de la ESO con QR s“.


El objetivo principal ha sido que se familiaricen con el entorno de secundaria y sus aulas ya que en nuestro centro se encuentra en una otro edificio. Por este hecho y para familiarizarse con los espacios han realizado una actividad en la asignatura TIC utilizando sus propios dispositivos móviles.


En esta ocasión el contenido audiovisual de los códigos QR s lo han creado los alumnos de 4 º de ESO en la asignatura de Informática (gracias Sergi Campo!). El contenido ha sido un vídeo grabado por los propios alumnos de la ESO explicando los espacios y características más destacadas del edificio (clases de 1 º. ESO, secretaría, sala profesorado, aula informática, oratorio, biblioteca, espacio de la Radio escolar, gimnasio y patios).


La actividad ha consistido en una especie de ginkana con códigos QR donde los diferentes grupos de alumnos se orientaban por el edificio utilizando unos planos y rellenando un pequeño formulario.


La valoración ha sido muy positiva y absolutamente necesaria. Creemos que los ha ayudado mucho conocer el entorno del próximo curso y será una actividad que incluiremos cada año.


Si queréis ver las imágenes haz clic aquí.

Joan Calvo
Col·legi Sant Andreu. Badalona

Joan.calvo@standreu.org

Carteles del centro con QR’s.

30 abril, 2012 por joancalvo Sin comentarios »

qr_sant andreu (9)Dentro de la materia complementaria T.I.C.queremos compartir nuestra experiencia realizada con los alumnos de 6 º. de Educación Primaria del Colegio Sant Andreu (Badalona). La actividad ha sido crear los carteles de todas las aulas y espacios del colegio y así dar una aplicación de estos códigos en el día a día del centro escolar.

El trabajo realizado tuvo diferentes fases:

- Aprendieron lo que eran los códigos QR, como leer y cómo generarlos, a través de la web www.qredu.net.

- Nos distribuimos por parejas para trabajar de forma cooperativa.

- Descargamos las imágenes de cada cartel relacionadas con el espacio donde debían estar colgadas.

- Creamos el contenido por parejas de los QR s con GoogleDocs “Documento“. Así pues si a una pareja le tocaba una clase tenía que poner curso, tutor/a y la lista de los alumnos. En cambio si era un espacio tenía que escribir las normas o/y horario (BiblioTIC, patio, aseos, gimnasio, biblioteca, capilla, sala de profesores y galerías)

- Creamos los carteles compartiendo un archivo GoogleDocs Presentación con la distribución de aulas y espacios donde los alumnos debían insertar la imagen y el QR generado.

- Finalmente colgamos los carteles en los diferentes espacios del centro.

El resultado final ha sido el siguiente:

Carteles realizados por los alumnos de 6 º-A E.P.

Carteles realizados por los alumnos de 6 º-B E.P.

Carteles realizados por los alumnos de 6 º-C E.P.

Ha sido una experiencia muy positiva que seguro repetiremos!

Para ver las imágenes haga click aquí.

Joan Calvo
Colegio Sant Andreu. Badalona

joan.calvo@standreu.org

Sondas espaciales y QR.

14 octubre, 2011 por Gelu Morales Sin comentarios »

WikiDentro de un proyecto interdisciplinar sobre Astrobiología realizado en 4º ESO, desde el área de Tecnología se estudiaron algunas de las sondas que han participado en la investigación de las condiciones existentes en la Luna y Marte que podrían posibilitar la vida. El trabajo realizado tuvo varias fases: primero se documentaban sobre las diferentes sondas y elegían una sobre la que trabajar. Buscaban información, noticias relacionadas, imágenes y fotos de las mismas. Todo esto quedaba reflejado en un blog, de forma que cada sonda tenía su blog propio. Todo el trabajo realizado desde las diferentes asignaturas implicadas en el proyecto se recogió en una Wiki (http://astrobionazaret.wikispaces.com ) Además, cada grupo diseñó su sonda en RA, utilizando el programa Sketchup, de forma que en la Wiki aparecía una captura de pantalla de la sonda junto al código QR que te llevaba a conocer más sobre dicha sonda. (http://astrobionazaret.wikispaces.com/SONDAS+ESPACIALES)

Gelu Morales

Colegio Nazaret Los Realejos

gelu.morales@nazaretrealejos.org

Espacio wap de un proyecto telemático

8 abril, 2011 por xgisbert Sin comentarios »

Con la enorme cantidad de recursos y herramientas web 2.0 que hay actualmente, los retos actuales parecen encaminados a integrar tecnologías y entornos. Si antes un proyecto telemático disponía claramente de un espacio dónde se desarrollaban las actividades, ahora esta definición queda cada vez más difusa. La necesidad de movernos entre diferentes plataformas, el acceso a los espacios de un determinado proyecto con diferentes dispositivos (pc, telefonía móvil…), el aprovechamiento de diferentes recursos que aparecen en medio del desarrollo del proyecto… todo esto y mucho más nos lleva a reflexionar sobre esta temática. Un modo de enfocar estas cuestiones es a través de las herramientas destinadas a la organización de los entornos personales de aprendizaje (PLE).

Desde el 2009 y dentro del Atlas de la diversidad, dos escuelas alejadas geográficamente por más de 10.000 km (una de Catalunya y otra de Argentina respectivamente), hemos ido compartiendo experiencias educativas y experimentando las posibilidades de determinadas herramientas web2.0. Ahora pretendemos dar un paso más y ampliar horizontes, rediseñando actividades y buscando la complicidad de otras escuelas. Así es cómo hemos elaborado el escritorio de esta activitatlas.02

En este espacio no podía faltar el acceso a un espacio wap destinado a difundir las actividades desarrolladas y proporcionar un entorno más de trabajo que permita utilizar el teléfono móvil como instrumento de trabajo educativo (m-learning).

Lector de códigos QR para PC

27 enero, 2011 por nvives Sin comentarios »

Además de descifrar códigos QR desde el teléfono móbil, también podemos hacerlo desde el ordenador. Os presentamos dos posibilidades:

1.- Utilizando la webcam del ordenador y el programa QRreader que os tenéis que descargar previamente.

2.- Bar Capture es un programa que nos permite descifrar códigos QR desde el PC. Sólo hace falta registrarnos, y a continuación ya nos podemos bajar el programa.

De Turismo con QR´s: ruta por Los Realejos.

14 enero, 2011 por Gelu Morales Sin comentarios »

Los días 20, 21 y 22 de diciembre, en el colegio Nazaret Los Realejos (www.nazaretrealejos.org), se realizó un taller (Workshop), cuya finalidad era dar una aplicación de estos códigos de cara al turismo que visita el pueblo.

Los alumnos, de entre 12 y 16 años, aprendieron lo que eran los códigos QR, cómo leerlos y cómo generarlos, a través de la web www.qredu.net. Haciendo uso de sus teléfonos, visitaron los lugares más destacados de Los Realejos (previa visita a la Oficina de Turismo), para realizar las fotos y recogida de datos, que luego utilizarían para crear los vídeos informativos de dichos lugares.

A cada vídeo se le asoció un código QR, y todo el trabajo de estos días se recogió en el blog: http://turismoconqrs-realejos.blogspot.com.

Una experiencia para repetir!!!!!!

QR´s Realejos

Gelu Morales

Colegio Nazaret Los Realejos

gelu.morales@nazaretrealejos.org

Código QR en los portátiles

2 octubre, 2010 por Josep Torrents Sin comentarios »

qrexempleQueremos compartir con todos vosotros el sistema que hemos seguido en el control de los portátiles de los alumnos mediante los códigos QR en nuestro centro Sant Andreu de Badalona que está inmerso en el Proyecto Educat 1×1.

En primer lugar, con un lector de códigos de barras creamos una hoja de cálculo con todos los datos que se podían recoger del portátil: ID máquina, ID WIFI, ID LAN, ID batería, ID cargador y los datos del alumno / a correspondiente: Nombre, apellido, curso-grupo, n º de matrícula, correo electrónico y el número del ordenador asignado (código interno del centro).

Posteriormente con estos datos creamos un QR desde la plataforma de edición de estos códigos: www.qredu.net. Posteriormente el alumno / a lo adhiere en la tapa de su ordenador.

Con esta acción queremos tener controlados todos los componentes e identificar rápidamente, mediante un móvil con lector de QR, la relación de componentes que tiene en propiedad el alumnado y que no haya “confusiones” de baterías, cargadores …

PD: conté con la ayuda inestimable de mi hija que creó los 100 primeros QR. Gracias Berta.

Josep Torrents
Col·legi Sant Andreu. Badalona

torrents@standreu.org

Vídeo sobre el uso de los códigos QR en el área de Jardinería

22 septiembre, 2010 por xgisbert Sin comentarios »

Edu3.cat

Trabajando rutas con códigos QR

10 agosto, 2010 por xgisbert Sin comentarios »

El 29 de juny de 2010  se llevó a cabo en la escuela EE Verge de la Cinta de Tortosa un taller dentro de la Jornada de creación de materiales para alumnos DNEE 2010. Se puede consultar la propuesta de trabajo en la web de la XTEC.

Entre el material elaborado se destaca un dossier (para el alumno) en que se propone trabajar una ruta (desde Tortosa hasta la Aldea) destacando elementos del entorno y de jardinería. Para elaborar este material se utilizaron imágenes capturadas con Street View y códigos QR que enlacen a vídeos relacionados. En este caso, los codis QR permiten que un documento en papel se convierta en material audiovisual utilizando el teléfono móvil o cualquier otro dispositivo con conectividad inalámbrica (por ejemplo, el iPad de Apple). Queda claro: a partir de ahora, los docentes ya disponemos de la herramienta necesaria para poder incorporar vídeos en los materiales en papel. Como apuntaba Ricardo López en un canal de youtube, hemos entrado en una época “qriosa”.

Dossier alumno (PDF)

CapturadossierQR

Todos los materiales desarrollados se han recopilado en una web de Google sites.

QR dinámicos con formularios

12 mayo, 2010 por xgisbert 1 comentario »

logoqrCtrlTascaqr_225

Hasta ahora, los códigos QR se han convertido en una herramienta didáctica que ha demostrado su validez en dos funcionalidades bien definidas: proporcionar una información contextualizada a partir de un disparador georreferenciado o como respuesta a una duda-acertijo-problema y transformar una ficha impresa en papel en un documento multimedia. Sin embargo, se tenía claro que estas primeras aplicaciones no eran sino el preludio de otras aplicaciones que proporcionen al alumnado una mayor interactividad.

El primer paso consistió en el direccionamiento con un código QR a una web dinámica, una web que fuese cambiando sus contenidos diariamente. Esto proporciona que la respuesta ante la lectura del código no sea totalmente previsible para el alumno, pero, en el fondo de la cuestión, el papel del alumno sigue siendo de receptor de información.

Hay que dar un paso más, es necesario que el alumno pueda interactuar con su teléfono móvil para que su acción provoque un cambio significativo en el mundo virtual. Hace algunos meses que el CEE Virgen de la Cinta de Tortosa le damos vueltas a esta cuestión, buscando las herramientas adecuadas para llevar a cabo este tipo de actividades.

Finalmente, la posibilidad de visualizar los formularios elaborados con Google Docs a través del móvil nos ha abierto una nueva dimensión en la implementación del llamado aprendizaje móvil (m-learning). De tal de ir iniciándose en esta clase de actividades hemos decidido adaptar algunas tareas docentes que ya veníamos desarrollando dentro del área de Jardinería. En concreto: el control de faltas de asistencia y el control de actividades dentro del área de Jardinería.

Así, al inicio de la clase, el control de faltas de asistencia permite registrar los alumnos que no están presentes, proporcionando una información útil ya disposición del resto de la comunidad escolar de manera inmediata, además de proporcionar un historial que posteriormente puede ser revisado y / o analizado.

Al final de la clase, el control de tareas ocurre una herramienta que gran utilidad para reflexionar sobre la actividad desarrollada por cada alumno / a, además de ofrecerle la posibilidad de participar activamente en su proceso de evaluación. Mediante el código QR se accede a la wap de la Escuela y se selecciona el icono correspondiente al “control de tareas”. A continuación se selecciona el día y hora para acceder al formulario correspondiente. Cada sesión dispone de su formulario específico, con las actividades que se llevan a cabo durante esa semana.

CapturaformularisQRCtrl

CapturafullcalculQRCtrl

Posteriormente, los datos registrados mediante los diferentes formularios se descargan en una única hoja de cálculo lo que permite ordenar los datos por alumno, por actividad, por marca horaria… Evidentemente, también se puede rellenar el formulario a través del ordenador. Así, en el caso de un grupo que tiene clase en el aula de informática puede acceder al entorno mediante una entrada en el blog Atlas de la clase.


CapturaAtles09D

Actualmente se está iniciando el uso de esta herramienta en la escuela soñando con un futuro en que sean los propios alumnos los que registren los datos a través de su teléfono móvil en un entorno que les proporcione conexión inalámbrica gratuita (Wi -fin). Ahora ya hemos comprobado que este y otros sueños se pueden hacer realidad.

Xavi Gisbert